Metodología de la investigación
Investigación proyectiva: qué es y cómo se hace
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La investigación proyectiva es el tipo de investigación, u holotipo, cuyo objetivo es elaborar una propuesta, diseño, plan, programa o invento para resolver una necesidad o situación concreta. Su verbo guía es proponer, y también diseñar, formular, crear o programar. Es el campo de las soluciones diseñadas, y su límite es preciso: diseña la propuesta, pero no la aplica ni mide su efectividad.
En muchas clasificaciones tradicionales este tipo de investigación no aparece con nombre propio, o se confunde con la “investigación tecnológica”. La proyectiva es más amplia: puede proponer en cualquier campo, desde un programa educativo hasta un modelo de gestión o un instrumento nuevo. Lo que la define no es el área, sino el verbo del objetivo general.
Dónde se ubica en el ciclo holístico
En la Comprensión Holística de la Ciencia, la proyectiva pertenece al nivel comprensivo del ciclo holístico, junto a la explicativa y la predictiva. Esto tiene una consecuencia práctica: para diseñar bien una propuesta necesitas conocimiento previo del evento. Por eso una investigación proyectiva casi nunca empieza proponiendo en el vacío; suele apoyarse en un diagnóstico y en el análisis de las causas de la necesidad.
Los límites que la definen
La proyectiva se entiende mejor por lo que hace y por lo que no hace. Estos límites son la fuente del error más común en las tesis de este tipo.
| Acción | ¿Pertenece a la proyectiva? | A qué holotipo corresponde si la incluyes |
|---|---|---|
| Diseñar la propuesta | Sí, es el objetivo general | Proyectiva |
| Analizar la factibilidad de la propuesta | Sí, como objetivo específico analítico | Proyectiva |
| Validar la propuesta por juicio de expertos | Sí | Proyectiva |
| Aplicar la propuesta | No | Interactiva |
| Evaluar la efectividad tras aplicarla | No | Evaluativa |
El error muy frecuente es incluir en los objetivos “aplicar la propuesta”, “evaluar su impacto” o “medir su efectividad”. En el momento en que aplicas la propuesta, tu investigación deja de ser proyectiva y se vuelve interactiva. Si mides su efectividad después de aplicarla, se vuelve evaluativa. No hay nada malo en esos holotipos, pero exigen un alcance, un tiempo y unos recursos muy distintos. Mantener la proyectiva en su límite es lo que la hace viable como tesis.
Validar no es evaluar
Aquí conviene detenerse, porque la distinción salva muchas tesis. Validar la propuesta por juicio de expertos sí es válido en la proyectiva: consiste en que especialistas juzguen la pertinencia, la coherencia y la viabilidad teórica de tu diseño. No requiere aplicar nada. Es un objetivo específico analítico, porque juzgas la propuesta según el criterio de los expertos.
Evaluar la efectividad, en cambio, exige aplicar la propuesta y medir los cambios reales que produjo. Eso ya no cabe en la proyectiva. La redacción correcta sería “validar la propuesta mediante juicio de expertos según criterios de pertinencia y coherencia”, no “evaluar la efectividad del programa tras su implementación”.
Los objetivos específicos típicos
Una investigación proyectiva bien estructurada suele recorrer estos estadios como objetivos específicos, antes de llegar al objetivo general proyectivo:
- Describir la situación actual del evento (objetivo descriptivo).
- Identificar el proceso que genera la necesidad (objetivo analítico o explicativo).
- Analizar la factibilidad técnica, económica, institucional o legal de la propuesta (objetivo analítico).
- Diseñar la propuesta (objetivo proyectivo, que es el objetivo general).
La factibilidad no es opcional por capricho: es un componente esperado de la proyectiva. Si decides no incluirla, conviene justificarlo de forma explícita. Y recuerda la regla del techo: ninguno de esos objetivos específicos puede ser de nivel superior al general proyectivo.
Conclusión
La investigación proyectiva es el holotipo de las soluciones diseñadas, y su fuerza está en respetar sus límites: diseña la propuesta, la fundamenta y la valida por expertos, sin aplicarla ni medir su efectividad. Mantener esos límites y ordenar los objetivos por estadios es lo que convierte una buena idea en una tesis defendible.
Sobre este contenido
La caracterización de la investigación proyectiva y su distinción de la interactiva y la evaluativa provienen de la Comprensión Holística de la Ciencia de Jacqueline Hurtado de Barrera, marco metodológico en el que se apoya Tutoeris. Es un modelo con décadas de uso en posgrados de Iberoamérica.